梁建章建议大学“宽进严出”：学生更加努力学习 工作或读研更有优势

2月17日，育娲人口研究发布《中国教育和人口报告 2023 版（高等教育和留学篇）》。这份报告由梁建章、任泽平、黄文政、何亚福等共同完成。

报告指出，在高等教育投入方面，中国对高等教育方面的支出在选定国家中名列前茅，高于日本、韩国等亚洲国家，仅次于挪威、丹麦、芬兰等。

而在本科教育方面，容易出现松懈的问题：中国的高等教育刚刚迈入普及化阶段（毛入学率达到50%），而大学本科毕业率却非常高（90%以上），相比较欧美等发达国家的“宽进严出”，缺乏足够的压力，容易松懈。

资料来源：OECD、网络资料。注：部分国家如中国、韩国、日本等的毕业率为根据网络资料预估

“相对于其他国家来说，我们高中的学习压力非常大，一旦到了大学，学生的压力一下减轻了很多，反而学习的努力程度就比不上其他国家。其实大学学的知识的量是远远超过基础教育，大学如果你能够更加勤奋的学习，可以学习更多的内容，效果是比较好的。而我们的大学几乎是百分之百都能毕业，所谓严进宽出相对于其他国家是宽进严出的方式。”梁建章说。

同时，在梁建章看来，我国的硕士教育时间过长。“发达国家的研究生学制为1年或2年，中国的研究生通常需要3年的学习时间，几乎可以说是世界最长的硕士教育。”梁建章说。

而在科研能力方面，中国大学科研方面的能力提升非常明显，在国际上已经处于领先甚至超过美国的水平，但是在政府对高校科研领域的投入还有待提升。

梁建章指出，我国的留学流入质量与流出差距巨大。作为第一大生源国，中国为世界贡献了最多的留学生，包括大量的高技能人才（如理工科博士等）；而作为目的地国，流入人才与发达国家相比质量差距较大，且回流比例有待进一步提高。

“我们知道现在中国很多学生都是选择到海外去留学，大部分的人是本科生、硕士生，当然也有更小年龄的，比如说高中生，当然也有博士后。总的来说，中国的留学竞争力是偏弱的，发达国家他们的生源大部分是发达国家，包括中国跟印度这样的人力资源大国，而中国的留学生生源地基本上是来自于一些相对落后的发展中国家和我们周边的一些国家，所以这个国际化程度还是不够的。”梁建章说。

对于当年我国高等教育和留学教育的现状，报告提出了四项政策建议，一是普及大学通识教育，提高大学阶段教育质量；二是缩短研究生阶段的学制，让年轻人更早的走上社会；三是增加政府对高校科研领域的进一步投入，稳固中国科研领域的实力；四是提高作为留学目的地的吸引力，进一步开放吸收全球高技能人才。

“最大的政策建议还是延迟筛选，减轻压力，缩短基础教育时间，普及大学教育。一旦你缩短基础教育的话，那大学教育就可以普及了，可能20岁就能够普及大学教育，那普及大学教育以后，可以把人才的筛选延后到大学毕业阶段，大学毕业考试或者研究生考试作为主要的筛选人才的考试，那这样的话就可以把考试的压力延后。”梁建章说。

梁建章认为，如果把考试延后到大学阶段，那就解决了大学生太放松，不太努力学习，学习努力程度不够的情况，真正的实现所谓的宽进严出。

“大家都可以上，大家有机会有意愿的人都可以，有一些最低的资格要求，但是大部分人都有这样的机会去接受大学教育。如果你确实有这样的一个能力天分，使得你在大学教育毕业的时候取得比较好的成绩，那在找工作或者进入研究生院，那就会获得比较好的优势。所以这个筛选就会放在大学毕业阶段，这样更多的大学生会在大学阶段更加努力的学习，提高整个教育，从基础教育到大学阶段整个教育的效率。”梁建章说。

梁建章表示，研究生阶段偏长，可以缩短一些，也建议政府能够加大对高校科研领域的进一步投入，也增加提高中国的高校，中国的研究生院、本科院作为留学目的地的吸引，吸引全球更多的高技能人才到中国来留学。